Scopus Eşleşmesi Bulundu
21
Atıf
9
Cilt
1394-1399
Sayfa
🔓
Açık Erişim
Özet
The aim of this study is to determine the effects of differentiated instruction approach on students' attitudes in Turkish course. The study was carried out through an action research approach and conducted with the 5th grade students in Turkey. Data of the study were collected through Turkish Course Attitude Scale and semi-structured interviews. The qualitative data collected were analyzed through "NVivo 8" program, and the quantitative data were analyzed with SPSS program. The results of this study revealed that differentiated instruction approach influenced the students' attitudes toward Turkish course positively. © 2010 Published by Elsevier Ltd.
Havuzumuzdaki Atıflar 0
Bu makaleye, sistemimizdeki Scopus veritabanında bulunan 0 makale atıf yapmıştır. Scopus genel atıf sayısı: 21.
Bu makaleye, kendi Scopus havuzumuzdaki başka bir makaleden atıf kaydı bulunmuyor.
Scimago Dergi Bilgisi
Otomatik ISSN Eşleştirmesi
2010 yılı verileri
Procedia - Social and Behavioral Sciences
-
SJR Quartile
0,142
SJR Skoru
79
H-Index
Kategoriler: Psychology (miscellaneous) · Social Sciences (miscellaneous)
Alanlar: Psychology · Social Sciences
Ülke: United Kingdom
· Elsevier B.V.
Bu bilgiler makale yılına göre Scimago veritabanından ISSN eşleştirmesiyle otomatik getirilmektedir.
Dergi sıralama verileri Scimago'nun ilgili yılı baz alınmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Bu makale için anahtar kelime bilgisi bulunmuyor.
Makale Bilgileri
Dergi
Procedia Social and Behavioral Sciences. (Doktora Tezinden Üretilmiştir)
ISSN
1877-0428
Yıl
2010
/ 1. ay
Cilt / Sayı
9
Sayfalar
1394 – 1399
Makale Türü
Özgün Makale
Hakemlik
Hakemli
Endeks
Conference Proceeding Citation Index (Thomson Reuters)
Yayın Dili
İngilizce
Kapsam
Uluslararası
Toplam Yazar
2 kişi
Erişim Türü
Elektronik
Alan
Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı-
Eğitim Bilimleri
YÖKSİS Yazar Kaydı
Yazar Adı
KARADAĞ YILMAZ RUHAN, YAŞAR ŞEFİK
YÖKSİS ID
6437767